【作者】 刘岩婷

【机构】 （青海省河南蒙古族自治县民族中学）；

摘 要：整本书阅读体现的是书籍完整内容呈现在学生阅读能力提升和思维拓展以及人文素质建设等多方面的价值和作用。传统的初中语文阅读是建立在教材基础上的，这就必然受到教材篇幅的限制和教材资源的限制，导致了学生阅读的破碎化、片面化、单一化，甚至是枯燥阅读体验带来的抗拒化阅读发展。基于此，依托整本书阅读聚焦传统阅读教学问题，保证有效改善和有效优化。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。 　　关键