【作者】 邓成菲 吴高悦

【机构】 （湖北省丹江口市均县镇小学）；

摘 要：在寄宿学校的学生管理和教育工作中，教师往往按照传统的教育管理方式，以标准化的制度和规范约束学生的行为。提升教育管理的针对性和有效性，但这种管理模式对学生的差异化现状和需求有所忽略。学生在学习成长中的实际问题也无法采取针对性的措施、用科学的引导模式达到教育引导的宏观目标。因此，本文从学生个体差异的分析研究、课堂教学中知识层次的划分以及后续的教学实践阶段的评价分析方面入手，对学生教育管理工作进