【作者】 李国华

【机构】 （四川省资中县球溪镇葵花小学）；

摘 要：课堂教学有效性是一个“软指标”，包含了教师的教学能力和教学水平，以及学生的接受程度、理解效果与互动等多方面内容。可以简单地说，课堂教学有效性直接决定了学生的最终成绩，以及学生的综合素养、学科素养水平。正因如此，很多老师将教学效果作为永恒追求的目标。从理论上讲，提升课堂教学有效性要从如下三个方面入手，其一：教学策略是否灵活；其二，课堂氛围是否活跃；其三，是否突出了学生的主体地位。 　　关键