【作者】 杨足芳

【机构】 （河北省赵县前大章乡前大章中心小学）；

摘 要：小学数学学科教学不能简单停留在教会学生数学知识的层面上，更重要的是促进学生思维能力，特别是高阶思维能力的有效发展。教师立足深度学习理念，采取多种教学手段，有目的性的在数学学科教学中建立思维起点、构建思维场域、刷新思维视域、推动思维进程，层层递进的推动学生高阶思维能力成长，形塑学生数学学科核心素养。 　　关键词：小学数学；深度学习；高阶思维；培养策略 　　塑造学生高阶思维能力，拓展学生思