【作者】 董凤玲

【机构】 （河南省濮阳市第一高级中学）；

——高中数学易错知识点课堂教学实践研究课题论文 　　在日常教学过程中，我们会发现，对于新授的知识，老师一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念内涵，分析重难点，突出思想方法。而一部分同学对所讲的内容听不全或理解不到位，也有的同学只顾记笔记，没有真正理解内容。课后不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，乱套题型。而且容易加上自己的主观