【作者】 郑易佳

【机构】 （四川省自贡职业技术学校）；

  摘 要：冯友兰先生根据人在对所做事情的觉解程度的不同，将人生的境界分为了自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个境界，本文以中等职业教育课程改革国家规划新教材涉及篇目为例，帮助学生理解人生的四大境界，树立正确的人生价值观。 　　关键词：人生境界；中职语文；案例分析 　　《人生的境界》是一篇哲理性散文，冯友兰先生在文中提到人之所以不同于动物是因为人有“觉解”。“觉解”即了解和自觉