【作者】 张学慧

【机构】 （四川省资中县龙结镇中心学校）；

数学产生于现实生活，但数学又具有高度的概括性和抽象性。长期的小学数学教学实践，使我认识到：传统的“教师讲，学生学”的教学方法会使数学课堂变得索然无味，兴趣全无，学生学习的效率不高，课堂教学质量低下。作为一名小学数学教师，要在教学中不断探究“如何将枯燥乏味的课堂教学变得让学生兴趣盎然地接受”这个问题。学习兴趣是推动学生求知的巨大动力，因此，要提高小学数学课堂教学效率，教师一定要在激发学生的学习兴趣上