【作者】 汪常春

【机构】 浙江省杭州市临安区昌化中学；

【摘要】近年兴起的“碎片化”阅读正深刻地影响着我们的阅读，如何让该阅读更好地为高中语文课外阅读服务是摆在我们语文教师面前的问题。我认为要尊重学生的选择，根据高中生的特点，引导和帮助他们树立正确的阅读观。为此我结合资料查阅、学生问卷调查等，设计了巧用朋友圈、社会热点评论、集体微阅读、微话题互动等活动，让学生了解其中的利弊，从而能够自觉趋利避害。