【作者】 柯克友

【机构】 安徽省望江县第三中学；

【摘要】课堂评价的主要功能就是为了能让老师对学生的学习情况和学习效果有一个及时的了解，激励学生更加认真地学习，帮助教师及时调整教学策略。所以，在高中数学教学中，不仅仅是要向学生传授基本的数学知识，还要立足于学生的实际情况，尊重学生的情感态度，让课堂评价体现一定的人文情怀。但是在现阶段的数学课堂评价中往往形式单调、形式感较强，缺乏温度和深度。鉴于这样的现状，广大数学教师要充分数学教学中的人文内涵，提高数学教学评价的人文情怀。