【作者】 袁国雪

【机构】 云南省保山第九中学；

【摘要】传统的文言文教学方法是“串讲法”，由任教老师逐字逐句地把原来的文言用白话解说一遍。而利用315高效课堂中的小组合作学习文言文，充分体现了学生的学习主体地位,张扬了学生的个性，在文言文教学中取得事半功倍的效果。