【作者】 李永梅

【机构】 重庆市江北区华新实验小学；

案例背景：区教研员视导，我教学人教版四年级上册“积的变化规律”例1。没时间试讲，根据我的经验，这是一个对学生来说比较难的内容，原因在于学生必须根据乘法算式，观察，分析，推理，发现进而概括出因数、因数和积之间变与不变的关系，对学生的抽象思维能力要求比较高。认真研究别人的教学设计，发现大多数都是就乘法算式本身来创设情境的。然后从因数上来观察，发现规律。我以为非常抽象，就想另辟蹊径。于是想借助长方形长和