【作者】 郑迎春

【机构】 新疆哈密市第七中学；

【摘要】激励教育要求我们每一个教师用欣赏、认同的态度去努力发现每一个学生的优点、闪光点，加以引导，不忽略班级的任何层次的学生，采取不同的激励策略，激励的内容因人而异，具体问题具体赞扬，言之有物，这样才能更加触动学生的心灵，不同的激励策略，可以帮助学生扬长避短和建立信心，还可以帮助学生自强自立和重新振作，同时还能够促进班级管理良性发展。