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小学数学教学中如何运用表象培养学生思维能力

 

【作者】 张平利

【机构】 陕西省宝鸡市岐山县凤鸣镇朝阳中心小学

      表象,是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。也就是说事物不在面前时,如果有一定条件刺激或影响,它的形象仍会在人们在头脑中再现。从这概念可以看出,表象是主体曾经感知过的事物形象,是直观的,具有形象性;但表象需要在多次感知的基础上形成的,是多次知觉概括的结果,它有感知的原型,却不限于某个原型,是对某一类对象的表面感性形象的概括性反映,这种概括常常表

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