【作者】 杨雪梅

【机构】 贵州省三穗县城关第一小学；

      在当前的课堂教学中，无效、低效的教学比比皆是。或无效、低效提问，或明知故问，或无目的的课堂活动等，都是无效、低效课堂的表现。与之相对的是有效、高效课堂。有效、高效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样走出语文低效课堂的困惑呢？我们可以从以下几方面去努力实践和探究，不断总结，从而达到有效、高效的教学目标。&nbs