【作者】 赖国元

【机构】 四川省西昌市第六中学校；

     “数学是一门理性思维的科学”。可以说，数学的核心就是思维。学生在数学学习过程中，数学思维在不断地发生与发展，由于学习者个体的差异，表现出数学思维水平的差异性。这种思维水平的差异性是以数学思维品质为其标志的。 　　如有意识地强化学习者的数学思维，则必将促进思维水平的提高。相应地，作为数学思维水平标志的数学思维品质也随之发生变化、发展，这从实质