【作者】 刘微微

【机构】 （黑龙江省富裕县特殊教育学校）；

——基于语文核心素养的“朗读指导”教学述评 　　古人云：“声之至清者，读书声为最。”《语文课程标准》将“语言运用”作为语文课程的四大核心素养之一，在阅读与鉴赏的具体要求层面上，“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”也贯穿在语文各个学段。我们大家都会有一个共识，那就是朗读基础好、能力强的大多数孩子，他的语文阅读和作文水平肯定很高，其他学科也会学得不错。 　　一、梳理学段目标