【作者】 罗召兰

【机构】 （四川省广安市武胜县民族小学校）；

我从事小学低年级的语文教学工作已多年，对于识字的教学有着独特的一套方法和技巧。新课标对识字、写字教学提出了新的要求，要求“识”“写”分开，多“识”少“写”，并提出“认识”和“学会”两种要求。这样有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，以尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界。另外，小学低年级识字量多，识字任务比较突出，加上文字是枯燥的符号，对儿童来说，识字不像看卡通、