【作者】 赵 倩

【机构】 （青海省西宁市小桥大街小学）；

摘 要：作为一门重要的基础性学科，小学数学具有知识内容丰富，呈现方式多样等特点，其在启发学生思维、培养学生探究精神方面发挥着重要作用。“双减”政策下，传统的小学数学教学模式逐渐暴露问题，如在教学中无法做到有效激活学生思维，又比如课堂不活跃，导致大部分学生处于被动学习的状态等，对于提升教学质量而言存在明显缺陷，离新课程标准理想要求距离较远。数学问题需要严谨的逻辑，周密的运算，且前期的铺垫较为重要，如