【作者】 刘婷婷

【机构】 （安徽省太和县曙光学校）；

  摘 要：在初中数学课堂教学中设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，打破学科界限，实现数学与其他学科及社会生活的有机融合是教育发展的必然趋势。通过数学学科的跨界、融合可以更好地促进学生数学素养的提高，所以在当前数学课程设计上要更加注重学科的跨界、交融。本文将从数学与物理、信息技术、美术学科的融合进行探讨，并结合具体案例如“杠杆原理”，“利用GGB准确快速收集数据”“平面图形的镶嵌