【作者】 邓 弢

【机构】 （四川省广安市武胜县嘉陵小学校）；

  摘 要：作者据自身在小学阶段从事数学教学工作的经历，分析如何让小学生灵活掌握多样化的数学解题思路及策略。  　　关键词：多样化；小学阶段；数学学科；解题策略 　　小学数学解决问题能够有效地帮助学生形成数学思维，是学生学习数学的启蒙阶段。解决问题是小学数学知识的应用与升华，是学生养成数学能力的重要一课。同时学生在应用中体会学习数学的重要性，从而很好的激发学生学习数学的兴趣