【作者】 杨 宁

【机构】 （青海省西宁市小桥大街小学）；

摘 要：在小学阶段，数学既是基础科目又是重点科目，教师应注重在课堂环节通过课堂练习教学对学生进行深入指导，并通过量化的数学课堂练习，促使学生从量的积累实现质的突破。本文从关注课前预习、确定教学目标、创新教学策略、营造课堂氛围、布置延伸探究、开展多元测评几个方面进行了分析，旨在提高学生的学习效率，提升学生的综合素养。 　　关键词：课堂练习；小学数学；思维意识；计算能力 　　小学阶段是人生的第三启