【作者】 王 萍

【机构】 （山东省滨州市阳信县实验小学）；

摘 要：以学科素养为导向的音乐课堂深度体验，教师要发挥主导作用，为学生提供更多体验机会，让学生在多元演唱、图谱感知、生活内化、创编训练中完成深度体验的目标，形成完善的学科素养认知能力。深度学习能够带来深度感知，音乐课堂成功启动深度体验机制，不仅能够提升学科素养品质，还能够培养学生学习主体意识，培养良好学习习惯。 　　关键词：音乐教学；深度体验；学科素养 　　深度体验有区别于普通的体验，是指身心