【作者】 王妤涵

【机构】 （新疆轮台县第十二小学）；

摘 要：在小学数学课堂教学过程中，练习是教师需要重点关注的部分，在设计课堂教学时需要与所教内容与目标相结合，在大量基础资料中进行提炼与升华，助力学生通过有效的练习对该节课的知识技能有更为深刻的理解，进而内化为综合能力。基于此，文章将结合笔者教育教学经验，首先对当前小学数学课堂练习现状展开分析，并分析“双减”背景下小学数学课堂练习存在的问题，并针对性提出课堂练习效率提升策略，以期为教育同行提供参考借