【作者】 周措吉

【机构】 （青海省海南州贵南县城关寄宿制小学）；

摘 要：大部分小学数学教师在完成课堂教学后，会给学生适当的布置数学作业，旨在帮助学生巩固、加深数学课上所学知识，做到学以致用。但部分教师在设计课下练习题时，忽视了学生的个体差异性，导致数学练习题布置的不够科学、合理。例如，一些数学成绩好的学生很快就能完成作业，而有的学生即使耗费大量精力也难以完成练习题。因此，教师在布置数学练习题时要充分考虑到学生的差异性，通过采取分层设计的方式，针对性的为学生布置