【作者】 杨程屹

【机构】 （四川省资中县银山镇中心学校）；

摘 要：小学数学学困生的形成原因多种多样，针对性地采取转化策略是提升学生学习效果的关键。通过家校双向沟通，倾注人文关怀，家校协同育人，改进课堂教学方法，开展集体活动以及培养学生学习自觉性等策略，我们可以有效地提升小学数学学困生的学习效果，促进他们的全面发展。文本就此进行简要梳理，希望能起到抛砖引玉的作用。 　　关键词：小学数学；学困生；家校共育；教学效果 　　一、主要概念梳理 　　（一）数学