【作者】 白加羊

【机构】 （青海省海北藏族自治州海晏县西海民族寄宿制学校）；

摘 要：作业既是学生数学学习的重要载体，也是检测、反馈学生学习质量、样态、效果的载体。在小学数学教学中，教师可以设计立体性的整合作业、梳理性的整合作业、实践性的整合作业，让作业富有效度、广度、力度。为有效提高小学的育人水平，减轻学生的作业负担，我国实行“双减”政策，进一步强化了对小学教学的规范化管理。 　　关键词：数学教学；作业设计；策略探讨 　　在数学教学中，教师要贯彻“双减”政策，尊重学生