【作者】 郑西凤

【机构】 （安徽省阜阳市第十九中学）；

摘 要：“双减”政策的提出在教育领域再次掀起一轮改革，各学科教师均参与到这场“战斗”中，针对如何应对“双减”政策开展深入交流，旨在促进学生身心健康发展。作为数学课程教学的组织者、实施者，教师应积极做到应对，指向减负增效创新教学方法。根据《新课程标准》的要求,初中数学重在培养学生的核心素养,构建充满活力的开放性课堂。但是,在落实核心素养的数学教学实践中,许多教师出现了偏差与失误。这就要求教师运用创新