【作者】 杨 菲
【机构】 (青海省西宁市杨家庄小学);
摘 要:“双减”政策的落实,明确提出要能够给学生减负,让学生享有一个快乐的童年。小学生正处在性格、行为习惯养成的关键时期,其个性品质也正处在引导的关键期,加上小学音乐能够陶冶学生的情操,有利于提升学生的审美水平,促进其个性发展,因此要能够认识到小学音乐的教学价值。小学音乐多元化评价不仅有利于促进学生的个性发展,也有利于挖掘学生的音乐潜力,突破传统观念对学生的思想束缚,还能够提升学生的创新能力。本文
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