【作者】 杨 菲

【机构】 （青海省西宁市杨家庄小学）；

摘 要：“双减”政策的落实，明确提出要能够给学生减负，让学生享有一个快乐的童年。小学生正处在性格、行为习惯养成的关键时期，其个性品质也正处在引导的关键期，加上小学音乐能够陶冶学生的情操，有利于提升学生的审美水平，促进其个性发展，因此要能够认识到小学音乐的教学价值。小学音乐多元化评价不仅有利于促进学生的个性发展，也有利于挖掘学生的音乐潜力，突破传统观念对学生的思想束缚，还能够提升学生的创新能力。本文