【作者】 王雅楠

【机构】 （青海省西宁市城西区古城台小学）；

摘 要：基于“双减”提效的小学英语情境教学即使在我们全面践行“五育合一”教改中也是课堂提效增质的重要选择。本文从激趣情境创设、交际实践情境创设和课堂练习情境创设三个方面探讨了作者的情境教学探索。 　　关键词：小学英语；提效；“双减”；情境教学 　　为了实现立德树人和培根铸魂的这一根本任务，推动学生在获得必备品格和关键能力过程中全面发展和健康成长。最近，“双减”等一系列的政策如雪中送炭般进入了我