【作者】 彭 芳

【机构】 （四川省广安市武胜县民族小学校）；

摘 要：新课程所倡导的教育评价，强调评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化，更注重其激励功能，并反对当前教育评价中评价主体的消极被动，评价方式方法的单一、僵化，忽视评价结果的激励功能，等等。小学语文教师应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生，对其语文的综合素质进行发展性评价，方法是：评价学习态度、评价能力、多方评价、纵向评价、建立“语文学习记录袋”。 　　关键词：小学语文教学；