【作者】 马慧芳

【机构】 （湖北省十堰市第一中学）；

摘 要：传统的课堂教学更多地关注结果，程式化的教学忽视了作为学习主体的学生的感受。一味地机械记忆使得化学失去了作为理科运用逻辑分析、提升学生思维能力的魅力。新课改则把教学的侧重点放在对教学过程的关注上。这就包括对教法和学法的研究，涉及对学生认知水平的研究、课堂情景预设的研究、学生课堂心理状态研究、学生活动设计的研究、问题设计的研究、教学环节衔接的研究等多个方面。即对学习过程实施有效的干预，积极引导