【作者】 苏焦娇

【机构】 （广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县第三小学）；

  摘 要：目前，小学低年级数学教学存在两大难点。首先，基于小学低年级数学心理不成熟的客观事实，数学课很无聊，对他们的吸引力远不如体育课。学生们无法理解，与体育课相比，数学课能增强他们的思维能力，提高他们的文化水平。其次，由于数学起源于生活并应用于生活，小学低年级的学生在入学前可能对课本上的某个知识点有一定的了解，这使他们容易产生自满情绪。 　　关键词：生活化；体验；数学素养；作业设计