【作者】 崔 晴

【机构】 （安徽省阜阳市阜南县第五小学）；

摘 要：根据《新课程标准》的要求，小学音乐重在培养学生的核心素养，构建充满活力的开放性的音乐课堂。但是，在教学实践中，许多教师出现了偏差与失误。核心素养是每一个学生都必须掌握的关键能力和品格，特别是思维能力的培养很重要。通过教师不断地进行教学模式创新，让学生实现思维能力的初步提升和巩固。优化音乐课堂教学，是指学生在教师指导下，通过探究发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，并获取知识的一种教学行为