【作者】 查 云

【机构】 （湖北省竹山县第二中学）；

摘 要：在问题式教学中，学生处于学习主体地位，极大地调动了学生学习地理的兴趣，锻炼了他们的思维能力和知识建构能力，改善了他们传统的听课模式，是一种新型地理教学模式。尽管在很多地理课堂上都能见到教师对学生的提问，但是由于互动模式单一，问题设置不合理，和学生生活实际的联系不深，导致问题式教学的效果不佳。教师要在了解和重视问题式教学意义的基础上，深耕高中地理课程，在备课阶段就要进行问题式教学的融入，以激