【作者】 李雪梅

【机构】 （陕西省汉中市城固县考院实验小学）；

摘 要：量感的培养，对于学生理解量的概念、体会量的大小有着重要的作用，同时还能提高学生的估算、估测能力。量感虽然是一个“新词汇”，但我们已经带领小学生认识了“量”，理解了“量”，只不过缺乏系统性的培养。教师应该为学生创造对应的环境，让大家在动手操作中感受到量的存在，本文就此进行简要阐述。 　　关键词：小学数学；发展量感；动手操作 　　《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”