【作者】 曹 娜

【机构】 （河南省柘城县第二实验小学）；

——统编版五年级语文下册第二单元习作指导的策略探究 　　统编版小学语文五年级下册第二单元设置了学写“读后感”的习作任务。结合本单元“走进古典名著”的主题，读写结合，更能促进学生在阅读中积极思考、深入理解，养成良好的阅读习惯，提升表达能力。 　　写读后感对于学生来说，不太容易，因为读后感重在“感”，但不能是泛泛而谈的“感”，有价值的读后感，既不是原文内容的生搬硬套，也不是理解后的