【作者】 杨 梅

【机构】 （四川省内江市资中县重龙镇西街小学）；

摘 要：音乐是“五育并举”的重头戏，关乎到小学生的综合素养。在小学阶段，学生自主学习音乐的能力不足，自控力相对较差。为此，小学音乐教师需要考虑小学生的实际特点，通过引入趣味性元素，让音乐课堂变得更为精彩，不断提升小学生的音乐学科素养水平。 　　关键词：小学生；音乐课堂；小学教学；音乐游戏 　　小学音乐教学能培养小学生的审美情趣，具有美育教育的重要作用。在新课改和“双减”背景下，小学音乐教学必须