【作者】 高元芳

【机构】 （四川省广安市武胜县民族小学校）；

  一、小学语文“课堂主体教学”模式的六个环节 　　1. 乐学新知 　　让学生明确学习目标，具有强烈的求知欲望。这是语文课发挥学生主体作用的先决条件。教师可根据不同阶段的学生特点，采用游戏、范读、出示图片、播放音乐等手段，激发学生学习兴趣。适时提供有关的背景材料，创设问题情境，为新知识的迅速联系作准备。 　　2. 自读质疑 　　自读是培养自学能力的第一步，应始终引导学生自己去读，