【作者】 汪 慧

【机构】 （湖北省襄阳市襄州区张湾街道办事处红星小学）；

摘 要：为了提高小学语文课堂教学质量，文章介绍了小学语文识字教学策略，包括创设教学情境，引导学生快乐识字；遵循构字规律，轻松掌握识字方法；拓展识字资源，引导学生自主识字等。 　　关键词：小学语文；识字教学；课堂教学 　　一、创设教学情境，引导学生快乐识字 　　小学低学段的学生生性活泼好动，在学习过程中易受外界因素的影响。颜色、动作、声音等常常会引起他们的好奇心，并对其产生浓厚的兴趣。教师在课