【作者】 哈迪夏·哈山

【机构】 （新疆塔城地区托里县库普乡中心幼儿园喀拉桥克村分园）；

摘 要：学前幼儿语言发展不能仅以语言课堂这一单一路径，还应配合园内环境、区角活动等进行实施，才能使幼儿语言在多路径实践中获得更好地培养机会。本文探讨了创设虚拟情境、利用亲子阅读和引导创编童话故事三种实践路径。 　　关键词：学前教育；幼儿；语言能力；培养；有效；路径 　　在6岁前的三四年是幼儿语言能力发展的重要时期，加强这个可以称得上关键的阶段的语言能力培养，对幼儿成长具有重要的现实意义。因此，