【作者】 吴 悠

【机构】 （湖北省恩施州建始县长梁镇长梁初级中学）；

摘 要：现阶段，初中语文教学中存在着“读”和“写”不能兼顾的情况，由于课堂时间有限，升学考试又不会涉及朗读的内容，教师往往会在“读”与“写”的取舍中倾向于选择多进行“写”的训练。 　　关键词：初中语文；朗读教学；现状；有效提升；策略探究 　　在教学实践中，我们发现，进入初中以后，学生们越来越不愿意开口朗读，小学时活跃的语文课堂气氛到初中后渐渐变得没有了趣味。长此以往，学生的朗读能力将得不到锻炼