【作者】 张菊祥

【机构】 （湖北省房县东城小学）；

心理理学研究表明：小学低年级儿童的思维特点是以具体形象思维为主要思维形式，逐步向抽象思维过渡，同时作有一定的直？观动作思维。数学知识的个显著特点是严密的抽象性，？这就要求我们在数学教学中，需要加强对学生的直观演示和动手操作活动，这不仅有助于激发学生的学习兴趣，使学生建立正确而清晰的概念，而且有助于学生思维能力的发展。而数学教学过程中，由于学生对操作的程序、方法生疏，水平和能力参差不齐，加上低年级学