【作者】 张笑君

【机构】 （浙江省金华市浦江县黄宅镇治平中心小学）；

——借助几何模型，培养建模能力   摘 要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出将模型作为学生的核心素养。模型思想是数学基本思想之一，模型的产生、发展、形成的过程，是数学知识建立和应用的过程，也是儿童数学学习展开、推进、提升的过程。本文将小学几何直观能力发展大致分为四个阶段：孕育阶段→过渡阶段→萌发阶段→生长阶段。各个阶段培养的侧重点应有所不同，本文基于小学数学