【作者】 韩 燚

【机构】 （四川省内江市资中县重龙镇中心学校）；

摘 要：随着“双减”政策的全面落地，义务教育改革开启了新的模式。如何减轻学生作业负担，如何让学科教育回归教学主阵地，如何提升课堂教学效率，这些都是教师亟待破解的问题。基于“双减”背景，本文就如何提升小学低段学生词语积累量进行分析，以供教育同仁借鉴。 　　关键词：小学低段学生；“双减”；词语积累；教学方法 　　一、小学低段学生词语积累的相关概念 　　顾名思义，积累就是逐渐蓄积。学好语文知识离不