【作者】 赵志玲

【机构】 （青海省西宁市城西区虎台小学）；

摘 要：新课程标准指出“学生是学习活动的主体”。教师在学生作业的批改中如何激发学生的学习热情，让作业成为他们的学习动力，必须遵循作业批改的四大原则：及时性原则、先改后做原则、分项评价原则、鼓励上进原则。四大策略：自批自改与互批互改、移动批改与流水批改、选人批改与协商批改、一题多解与微缩评语。这样让教师变主角为导游，让学生变被动接受为主动学习，提高学生的学习兴趣，充分发挥了教、学双方的积极性。