【作者】 曹正平

【机构】 （云南省丽江市永胜县第一中学）；

  摘 要：任何语言的教学目标无外乎“听、说、读、写”四个方面。但如果对该四个方面进行进一步的探讨，可以发现“听、说、读”的价值要远远高于“写”。“写”虽然也是一种语言的运用方式，但现实中的“写”往往与技能相挂钩，可以将写作理解成一个人的技能，而非日常生活中的硬性要求。那么在回到“听、说、读”的教学目标，又可以发现其落实，始终都离不开阅读教学。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参