【作者】 代德明

【机构】 （贵州省盘州市淤泥乡中学）；

摘 要：提高认识，从误区中走出，化教为导，引领学生这个主体在自读课文接触中有效地进行语文实践，提升自主学习能力。 　　关键词：初中语文；自读课文；课堂教学；实践策略 　　现行初中语文教材，每个主题单元都是由讲读课文和自读课文组成，而自读课文还较多，至少都在两篇以上。这样的编排设计，其用意就是强调更多的给予学生自主语文实践的机会，让学生自主学习，能把在讲读课文中习得知识、技能、方法能有效应用于自