【作者】 张启维

【机构】 （贵州省仁怀市喜头中学）；

摘 要：相关研究指出，当前我国大部分初中学校存在班级容量大，生源结构复杂，学生学习基础差以及认知能力参差不齐等问题，再加上教师采取的教学方式单一枯燥，无疑违背新课程标准提出的面向全体学生和以学生为本的教学理念。初中地理教师在此背景下应尝试引入差异教学，即基于学生差异背景下开展教学，充分满足不同水平学生学习需求，并在原有的基础上得以提升与发展，实现真正意义层面的高效教学。 　　关键词：初中地理教学