【作者】 唐 敏

【机构】 （四川省大英中学）；

摘 要：《普通高中语文课程标准》明确提出了文学作品阅读需要发展的思维类型——直觉思维、形象思维、逻辑思维等，诗歌属于文学作品的范畴，在阅读、鉴赏诗歌的过程中，理应培养学生的直觉思维、形象思维、同异比较思维。 　　关键词：诗歌；直觉思维；形象思维；同异比较思维 　　阅读是每个学生都会经历的审美活动，更是培养思维的重要方式。阅读是一种复杂的活动，不仅关乎读者的主观意愿，还关乎读者的思维活动。“诗歌