【作者】 邓文辉

【机构】 （湖北省十堰市柳林中学）；

摘 要：新一轮课程改革要求教师“要有强烈的资源意识”，并加以合理的利用和开发。学生的学习错误也是一种有价值的教学资源。数学教师要珍视课堂中出现的“错误”，善于巧妙地利用“错误”促进“动态生成”，努力从学生的角度去了解、分析、解决错误背后存在的学习障碍，更要慧眼识金，敏锐洞悉“错误”的潜在价值，充分挖掘“错误”中隐藏的教育资源，让学生学会数学的思维方式，有效提升学生的数学核心素养。高中生在学习数学的